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延安市桥儿沟深桥红军小学 凝心铸魂,用延安精神办学育人
来源: 延安市关心下一代工作委员会      日期: 2019-12-30

深桥红军小学创办于1949年,位于延安城东桥儿沟,毗邻延安鲁艺旧址。学校前身是一所乡镇小学,校舍简陋,条件落后。2002年,习总书记的母亲齐心女士心系延安革命老区教育事业,筹资40万元,为学校援建了教学楼,极大地改善了学校的办学条件。2017批为红军小学后,区委、区政府高度重视,于2018年6月,政府拨款4300万元,实施了学校改扩建项目,使学校面貌焕然一新,现有25个教学班,在校生1325名。学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,紧紧围绕固本培元、凝心铸魂、立德树人的根本任务,坚持用延安精神办学育人,大力弘扬爱国主义、延安精神,传承红色基因,不断深化教育改革,强化学校管理,提升教育质量,努力打造红军小学特色教育的品牌,学校内涵建设迈出了新步伐,办学水平有了新提高,实现了从外延发展到内涵发展到特色发展的新跨越。

一、红色导航,明确办学方向

学校秉承革命传统,依托延安丰富的红色文化资源,确立了“用延安精神办学育人”的办学思想,坚持把爱国主义教育、理想信念教育和社会主义核心价值观教育融入教育全过程,固本培元、凝心铸魂,教育引导学生从小树立远大的理想和正确的人生观、世界观、价值观,增强爱国情怀。学校遵照习总书记在全国教育工作会议上讲话的重要指示,形成了“立德树人,全面发展”的办学理念, “立德成人,立志成才”的校训,“踏实育人,勤奋学习”的校风,“立德为先,潜心育人”的教风,“求真上进,刻苦虚心”的学风。学校充分利用“红军小学”这一响亮的名称,突出了红色教育和爱国主义教育,将“延安精神、长征精神、鲁艺精神和雷锋精神”四大精神体系与校园文化高度融合,精心打造了“习语润心、精神之魂理念文化墙”;“红色旗帜、鲁艺故事教育基地”;“长征组图、英雄丰碑文化长廊”以及独具特色的“阶梯文化、走廊文化、楼层文化”,通过校园红色文化的熏陶和潜移默化作用,引导学生厚植爱国情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素养,努力培养能够担当民族复新大任的中国特色社会主义的合格建设者和接班人。

二、全面育人,注重核心素养

我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须高度重视爱国主义教育,固本培元,凝心铸魂,把培养社会主义合格建设者和接班人作为根本任务,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才为此,学校建立了科学系统的学生培养体系。

(一)建立培养体系。我们遵照习总书记在“六个方面下功夫”的重要指示,学校精心筹划构建学生培养体系。一是大力开展社会主义核心价值观“三进”活动、扣好人生第一粒扣子主题教育活动,设置雷锋故事宣传长廊,建立每周德育微课堂“小苗灌溉”。教育引导学生树立国家意识,增进爱国情感,爱国、爱党、爱社会主义,在坚定理想信念上下功夫;二是开展 “听党话、跟党走”爱国主义主题教育系列活动。绘制长征组图,建立升国旗制度、爱国主义主题培训制度,教育引导学生强化国家意识和集体观,在厚植爱国情怀上下功夫;三是开展形式多样的主题教育实践活动。通过看红色影片、读红色书籍、讲红色故事、寻红色足迹、唱红色歌曲、做红色传人等活动和设置英雄人物事迹长廊,建立“三全一自主”学生德育养成教育模式,教育引导学生牢记历史、不忘过去,缅怀先烈、面向未来,激发爱国热情、凝聚奋进力量,在品德修养上下功夫;四是开展“悦心悦读”系列读书活动。创建红色书香校园,建立入学、入队、毕业等仪式教育制度,教育引导学生深入了解党情、国情,坚定爱国追求,在增长知识见识上下功夫;五是组织重大节庆日纪念活动。通过听、讲长征故事、延安故事、中国故事、改革开放故事,深入开展各种纪念活动和做红军传人主题教育活动,设置善行义举榜, 建立“比学赶超”考核制度,教育引导学生歌唱祖国、祝福祖国、热爱祖国,在培养奋斗精神上下功夫;六是大力推进“三进”课堂。通过陕北剪纸进美术课、腰鼓秧歌进体育课、陕北民歌进音乐课及 “两节一会”活动,建立校外实践教育基地,组建学校班级两级学生“自管会”,教育引导学生展现新气象,激发新作为,把学习教育成果转化为爱学习、爱劳动、爱祖国的实际行动,在增强综合素养上下功夫。努力把学生都培养成德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

(二)建立课程体系。我们充分发挥课堂教学的主渠道作用,积极推动爱国主义教育、革命传统教育、优秀传统文化教育“进课堂、进教材、进头脑”,着力培养学生的爱国情怀。我们在国家课程和地方课程的基础上,结合学校实际,充分挖掘延安当地红色文化和地方文化的丰富资源,开发校本课程。现已形成《红色延安》、《黄土风情》、《绿色环保》、《圣地颂歌》、《古诗词》等特色校本课程,打通学科界限,促进学科相通相融,让学生在学知识中进一步增强爱国意识,开拓创新思维,拓展学科知识,培养学生的爱国情怀、创新精神和综合思维能力,增强本领,爱党、爱国、爱社会主义。

(三)建立评价体系。我们以切实减轻学生作业负担为切入点,突出评价的科学性和有效性。通过过程性评价、中期评价及期末总评的三级评价方式,全面客观地反映学生学习水平。同时,建立了学生核心素养评价手册,全面记录了学生在各个领域、各个阶段的成长轨迹,集中反馈了学生核心素养的形成过程和受教育的成效,有效的促进了学生的全面发展。

三、立德树人,落实育人职能

学校把师德师风作为评价教师的第一标准,按照“以党建强师德,以党风促师风”的工作思路,把师德师风与党风廉政建设紧密结合,组织开展了“三严三实”、“两学一做”、“不忘初心,牢记使命”主题教育活动;举办了师德师风演讲比赛、职业道德专题讲座、先进事迹报告会;开展了师德师风大讨论、师德师风自查自纠、师德先进个人评选等活动,让有信仰的人讲信仰,让有爱国情怀的人讲爱国,强化了教职工的责任感和使命感,坚定了教书育人的理想信念,营造了风清气正的育人环境。培养什么样的人,是教育的首要问题,学校通过组织学生宣讲红色故事、阅读红色书籍、传唱红色歌曲、观看红色影片、参观红色旧址等主题教育实践活动,积极教育引导学生热爱党,热爱祖国,热爱人民,树立远大理想,培养优良品德,勤奋学习知识,锻炼强健体魄,培养劳动精神,从小学英雄、长大做先锋,帮助他们系好人生第一粒扣子。

四、务实创新,提高教育质量

学校坚持以立德树人为本,以质量为抓手,以课堂为阵地,以教研为载体,深入推进课堂教学改革,提高教育质量和水平。一是备课形式多样化。我校采取集体备单元龙头课,个人备特色课,批注备简单课的三级备案模式。充分发挥了同伴互助的优越性,个人实践的主动性,课本注释的简洁性。二是互研备案精细化。各备课组将管理责任具体化、明确化,落实管理责任。教务处每周将对各组活动情况随机督查,切实提高集体备课活动的质量。三是校本教研主题化。学校各教研组从学情和教师最困惑的问题入手,从教学中的小现象入手,寻找并确定校本教研活动的主题,结合具体课例开展主题校本教研活动。积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合,努力开展“同课异构、同课走班”“个案研究、叙事研究”等日常性行动研究,继续开展优秀论文、案例和优质课评选活动,不断提高校本教研水平。四是课堂研讨网络化。我校将各教研组的校本教研活动与结对学校的教研活动结合起来,各教研组精心安排青年教师磨课、骨干教师示范课,通过同课异构、同课异教等形式,让每一节教研课都有一位优秀教师执教。深入开展“一师一优课、一课一名师”活动,分批组织教师进行网上实名“晒课”。教师们借助这样的平台,穿越空间的距离,适时进行结对学习,真正做到共建共赢共享。有教有研,有教必研,以研促教,以研兴教,有力促进教学水平的提高。

五、发力改革,提高管理水平

为了进一步深化教育改革,提高学校管理水平,助力我区教体事业转型发展、追赶超越,我校坚持问题导向,精准发力,在问题中补短板,在对比中找差距,在探索中寻路径,坚定不移推动教育改革向既定目标迈进。在人事制度改革方面,建立了 “能上能下、能进能出”的用人机制,激发了教育发展活力,有效的促进了两支队伍建设。在职称评聘分离制度改革方面,教师全部实行设岗定责、按岗聘用、竞聘上岗,择优录用的原则。充分调动了教职工工作的积极性和创造性。收入分配制度改革方面,坚持“多劳多得”“优劳优酬”“不劳不得”的原则,打破了“平均主义”和“大锅饭”,起到了极好的激励和导向作用。在招生制度改革方面,实行“以县为主、属地管理”原则,落实“免试、划片、就近入学”政策,促进教育公平;严格控制招生计划和班额,规范招生行为,促进学校发展。在教育教学改革方面,形成了“三级”备案模式、“四定”教研模式、“周清周结”作业模式,“三全一自主”德育管理模式和“5+3=0”的安全管理模式。

我校还在多方征求意见的基础上,制定了学校的发展规划、办学章程;完善了《教师量化考核制度》、《职称评审制度》等规章制度,使学校管理工作有章可依。学校坚持采用民主办学和开门办学相结合,邀请家长进校园、进课堂,成立家长委员会、家长学校,举办家长培训班、召开家长座谈会,让家长直接参与到学校和学生管理中来,有效的实现了家校合作,努力办好人民满意的学校。

今后我们将按习总书记“托起明天的太阳”的重要指示和《新时代爱国主义教育实施纲要》的要求,在全国红办的指导下,不忘初心,牢记使命,再努力、再探索、再创新,加快教育改革进程,进一步深化爱国主义教育,传承红色基因,固本培元,铸魂育人,努力把学校办成文化高品位、教师高素质、教育高质量、社会高评价的名校。

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