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呵护留守儿童 培养时代新人
——扶风县绛帐镇西街中心小学大力创建儿童之家
来源: 扶风县绛帐镇西街中心小学   作者:扶风县绛帐镇西街中心小学   日期: 2019-5-15

 

        关爱留守儿童工作是一项惠民工程,让留守儿童把学校当成自己的家是我们教育人一个全新的目标。西街中心小学现有学生245人,其中留守儿童43人,寄宿生18人。在各级的大力支持与指导下,关爱儿童之家各硬件配置配备齐全,各种规章制度逐步完善,各项留守儿童活动全面开展,一套关爱留守儿童之家管理新模式正在探索。

        一、领导重视、建立关爱网络。
       学校十分重视对留守儿童的管理教育工作,成立了以校长权建为组长、副校长陈宁为副组长,教导主任张素侠为成员的领导小组,由张素侠具体负责落实留守儿童工作。定期召开会议,研究和讨论留守儿童的思想道德现状,制定相关的措施,安排相应的管理人员,确保留守儿童留得住、学得好、健康快乐地茁壮成长。

        二、加大投入,建设儿童之家

        新硬化室外场地169平方米,改建了有三大基本区域的留守儿童活动室63平方米,有绘本馆、心灵屋、亲情角。有可供留守儿童专用的绘本图书一万多册,视频交流的电脑一台,亲情电话一部,电子白板一部,空调一台,文体器材等内设。还有和谐舰艇和温馨港湾的亲情角一处,心灵屋一间。改造了4楼105平方米的室内活动室。利用了学校图书室、微机室、书法美术室等8个功能部室。为留守学生提供了相互交流活动的活动场所,使学生感到了“家”的温馨与和谐。

        三、制度先行,保障落实到位

       先后制定了“留守儿童之家”建设规划和年度计划,制定了留守儿童之家建设和管理办法及考核办法,制定责任追究制度,活动制度,心理咨询制度,健康教育制度,代理家长制度等,完善了一套规章制度。

       1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度。
       通过调查研究,摸清留守儿童的具体人数和基本情况,建立留守儿童个人档案和联系卡,对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理,及时补充、变更相关内容,每学年末做好留守儿童管理的交接工作。建立了成长记录袋,收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料,记录学生发展过程中的有关评价,班主任及时将有关情况报告给家长。

        2、建立“代理家长”和“伙伴结对”制度。

        由学校发动,组织教师争做留守儿童的“代管家长”,其他学生与留守儿童结成伙伴,从生活、学习、情感和经济等多方面给予他们关心照顾和帮助教育。落实每个留守儿童“爱心妈妈”、“代理家长”职责等制度,详细记载每个留守儿童的家长姓名、务工地点、收入情况、联系电话等信息,做到一人一档、一个不漏,并定期统计汇总变动情况,都确保关心和帮扶措施落实到位。

        四、多彩活动,丰富留守儿童生活

        1、开展心理辅导,呵护儿童心灵健康成长。

聘请具有国家心理咨询师资格证的爱心志愿者五名,每月对问题留守儿童开展心理咨询、引导和帮扶工作;对全体留守儿童进行心理健康教育,帮助留守儿童身心健康成长。

      2、开展亲情连线,增进孩子与家长感情。

      每月组织留守儿童与家长进行一次电话交流,增进孩子与家长之间情感交流,使孩子享受到亲情的快乐。为了让孩子能够定期与父母电话联系,倾听亲人的声音和嘱咐,学校所有的电话号码向学生家长公开,保持与家长联系。既让家长随时了解孩子学习、生活、思想等方面情况,也让留守儿童经常能听到家长的声音,感受到父母的关爱与呵护。

      3、按时开放留守儿童之家,孩子回到了自己的家。

     学校每天按时开放留守儿童之家,特聘宿管员卢舂转对儿童之家进行专管。各兴趣小组准时活动,各辅导员对留守儿童进行课业辅导、陪读绘本、课外书籍、观看励志性优秀影视、手工制作、下象棋、五子棋、跳棋、积木游戏、安全主题教育等。孩子们能够在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品,组织小组讨论、开展合作学习,与教师、同学合作交流,共同进步。

      五、丰富活动,拓展关爱儿童工作载体

     1、开展“结对帮扶”活动。

      采取“一帮一”或“多帮一”的形式,为留守儿童选配了在职教师与他们结成对子,在生活上给予帮助,进行心理辅导,让留守学生倾诉心中的苦闷,帮助他们排解烦恼,恢复自信,保持良好的心态,实行全程跟踪教育。同时选配优秀学生和班队干部与留守学生开展生活学习互帮互助活动,让他们成为知心朋友,在学习生活上互相帮助,在品德行为上互相促进,在心灵思想上互相交流,许多学生邀请留守学生到家里做客或共度周末,感受家庭的温馨。

       2、对留守儿童做到“三个优先”原则。

      学习上优先辅导,生活上优先照顾,活动上优先参加。实施师生“两个一”师生活动:根据教师实际开展教师“一师一特长”,“一生一兴趣”活动,让教师承担辅导任务,让学生接受兴趣辅导,为留守儿童创设了良好的学习生活环境。

      3、利用重大节日开展主题教育。

      五一、六一、七一、八一等节日,每学期召集全校的留守学生开展庆祝活动,进行爱党、爱国、爱校、爱家乡教育。节假日期间,组织留守学生开展集体活动,在学校设置亲情电话,定期让留守学生与家长通话交流感情。

       4、为留守儿童送温暖。

      充分利用送教上门机会、双休日和“五一”、“六一”节等时机,进家入户为留守儿童检查指导作业,送课外书,梳理头发,修剪指甲,整理房间,使留守儿童感受到母亲般的关爱。

       5、经常开展主题教育活动。

      保证每个儿童每周至少参加一次班级组织的亲情活动。亲情活动的形式主要有:主题班队会,亲情聚会,对留守儿童进行生理与心理健康教育,开展教师走进学生心灵活动,在留守儿童中开展“自理、自立、自强——争做合格小公民”主题教育,“我心中的爸爸妈妈”征文活动和“我成长、我快乐”演讲比赛等,培养留守儿童的学习兴趣,进一步丰富了他们的精神生活,增强他们独立自主能力,促进了身心健康发展。

                   

 

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