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家风 校风 社风
来源: 眉县关工委   作者:罗麦林   日期: 2019-4-16

        家风是一个家庭乃至一个家族的道德风貌,是代代相传的精神滋养。对人的成长而言,家风、校风、社会风气的影响,有一个不断进阶的过程。家风主要是对人生的启蒙,良好的家风是未成年人成长的基石。校风是对人生的充电,良好的校风是未成年人文明行为习惯形成的关键,社会风气则是对人生的淬炼。

家风是未成年人成长的基石

       家风是一种家庭文化,既能从小影响一个人,也能影响一代又一代人。家庭是人生的第一课堂。中华民族自古以来就有重家教、守家训、正家风的文化传统,就有“修身、齐家、治国、平天下”的道德传承。家庭中的礼法或家长对子弟进行的关于道德、礼节的教育,是家风,门风的传承,如弟子规、朱子家训等等都是一代一代一脉相承。家风是我们中华民族文化的体现,中华民族道德修养的延续,中华民族的优秀精神的弘扬,从古至今中华民族的优良传统就是这样代代传承。家庭教育是孩子成长过程的基础性教育,良好的家风是未成年人成长的基石。

 

校风是未成年人文明习惯形成的关键,

     学校是群体学习生活场所,良好的校风对未成年人文明行为习惯形成至关重要。校风,它体现在学校各类人员的精神面貌上,体现在学生的学风、教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风上,还存在于学校的各种事物和环境之中。良好的校风既是教育和管理的成果之一,又在教育和管理上具有特殊的作用,它有一股巨大的同化力、促进力和约束力,是一种精神力量和优良传统。建设好的校风是学校管理者的一项重要任务。是学校在办学过程中长期积淀而成的具有行为和道德意义的风气,是学校品位和格调的重要标志之一。

      学生的学风是校风的基本构成之一,在学校这一人物集合体中,学生是占绝对多数的,他们学习风气的好坏,品德言行的优劣,直接关系到校风的质量。因此,学风最容易体现为校风,是校风建设的归宿。以校长为首的领导集体的工作作风是形成优良校风的关键因素。教师,则是学校办学思想、教育方针、政策的执行者,他们对学生的接触是直接的、频繁的,教师给学生"传道、授业、解惑",其思维方式、治学态度、行为准则无一不直接制约着学生的品德、言行和知识的积累、才能的增长,因而,教风之于学风,其影响是直接的、重要的、具有鲜明的导向性,起着决定性作用,是校风建设中的主导因素。学校领导必须依靠广大教师培育起优良的教风,才能带动起优良的学风,进而使优良校风形成。

社会风气则是对人生的淬炼

      社会风气是一个社会主导价值观的反映,它是一种看不见、摸不着的文化因素,然而它却是实实在在地存在着,并且实实在在地影响着中小学生。从心理健康的角度来说,社会风气对学生的影响主要体现为:一是给中小学生传播当前社会流行的价值观等观念和态度,使他们在思想上适应主流文化。如果社会风气是积极向上、助人为乐的,则学生会形成友善、热情的态度以及乐观、助人的价值观。反之,如果社会风气是颓废不前、尔虞我诈的,就会使学生形成萎靡、紧张的消极心态。二是让中小学生模仿当前社会流行的生活方式,使他们在行为上适应主流文化。社会风气要通过人们的从众行为起作用,而学龄儿童和青少年也往往通过对成人的模仿(社会学习)来实现自己的社会化,因此,社会风气所带来的一些生活方式就成为学生的模仿内容。小到流行的词汇、服饰,大到流行的思想、行为,都有众多的中小学生趋之若骛。
     从以上可以看到,一方面,社会风气对学生有积极的作用,它有利于学生尽快地、顺利地接受社会的各种观念,从而适应现代社会生活。另一方面,社会风气对学生有消极作用,不良风气会使中小学生正常的心理发展受到威胁。

家风、校风、社风,互相融通、互相影响

      家风的积淀与传承,关系培育和弘扬社会主义核心价值观。好的家风家训是一所学校。有文章写道:从今日来看,从家庭入手,通过树立良好的、符合民众道德建设的基本要求的家风、家规、家训可以有助于提高公民的素质。从社会角度讲,全社会倡导的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范,都可以在家规、家训、家风中得到体现。只有家庭中的每一个成员的道德素养提高了,整个社会的道德素养才会得到提高,社会才能和谐。从家庭的角度来讲,家庭教育就是一种家风熏陶,只有家庭具有良好的家风,才能给下一代提供良好的成长环境,促使子女成为合格的社会公民。才能使子女以强大的精神积淀去阅读社会。

     如果说社会主义核心价值观是“国风”,家风则是践行价值观的第一粒扣子。讨论家风,不仅仅是怀念过去,更当憧憬未来。相信随着家长素质的提升,家风建设必能结出更多硕果,核心价值观也一定能真正落细落小、落地生根。

     从当前来看,家风与校风的衔接,是亟待研究的问题。只有二者互为补充,个人才有强大的精神积淀去阅读社会。家庭教育的前提,家风的传承,更多地靠耳濡目染。然而,现实生活中,一些人自私、不守法,甚至滥用家庭暴力,素质亟待提升。有的孩子上小学后,在一年级便暴露出不少问题。这些问题,正是由于家庭教育不到位、家风不正引起的。作为教育工作者,应力所能及地为家长群体注入正能量。例如,可以切实加强从幼儿园到小学、中学的家长学校建设,促使家长真切认识到,自己是孩子的第一任老师、影响孩子成长的第一关键人。

       家庭和学校应该是携手的关系,方向是一致的:让孩子有一个幸福的人生。在家庭教育层面,学校可以做一些积极的引导,帮助孩子了解家庭,促进家庭成员间的沟通。不学诗,无以言;不学礼,无以立。学校也可把学习践行<弟子规>引深到家庭,让学生和父母共同阅读经典,让家长去告诉孩子,什么是真正美好的品质。以经典阅读促进家风建设,比单纯的说教更能润物无声。一直以来,我觉得最朴实也最动人的一句宣传语是:高高兴兴上班去,平平安安回家来。我们每天都会走出去,然后又归来,起点和终点都是家。让家成为一个最好的归宿,是我们共同的愿望;因而,每位家长不要太早放弃自己,从丰富自己开始创造生活,为孩子树立榜样。

      “家”这个字内涵丰富,有大有小。你和爱人、孩子是一个家,和父母、兄弟姐妹是一个家;一个学校是一个家,一个微信群也可以是一个家。家风、校风、社风,互相融通、互相影响。让每一个小家都成为温馨港湾、厚德之所,“国泰民安”这四个字才会更有分量。

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