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延安延长红军小学精心打造校园文化 传红色基因育新人
来源: 延安市关心下一代工作委员会      日期: 2019-1-21

延长延安精神红军小学前身为七里村镇中心小学,2010年1月4日,经全国红军小学建设工程理事会团队考察命名为“延安精神红军小学”;2011年3月,正式授牌、授旗为“延长延安精神红军小学”,承担着七里村镇32个行政村95个自然村及外来采油厂打工的农民工子女学前及六年义务教育任务。学校现有教学班20个,教师68名,学生916人,其中幼儿园21人,小学部895人。目前,已发展成一所完全寄宿制中心小学,现有住宿生895人。近年来,我校紧紧围绕中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及中央红办对红军小学提出的新时期任务,在县关工委和教育等部门的大力支助与精心指导下,大力开展传承红色基因,培育时代新人主题教育活动。

一、深入学习,提高认识

校领导积极组织广大教职工认真学习中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,和习近平总书记“红色基因就是要传承”的重要指示,深刻理解重大意义,进一步明确了学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道,应真正担负起教书育人的神圣职责,把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节,切实抓紧抓好。切实要注重发扬我校德育工作优势,加大对德育工作的领导,以全面推进素质教育为目标,以社会主义道德建设为基础,以培养学生的健全人格为重点,以小学德育课堂为载体,以丰富多彩的教育活动为途径,以家庭、学校、社会三为一体的教育网络为保证,加强红色文化教育,积极教育引导学生们知史爱党、知史爱国,听党话,跟党走。

 

二、突出学校主阵地,大力开展红色教育活动

学校始终把“红军小学”这一得天独厚的红色文化资源优势尽力转化为思想道德教育做为第一要务,以创建红色文化特色校园为抓手,以红色文化资源为依托,以传承革命传统为主线,以激发爱国情怀为核心,以激励进取精神为宗旨,充分利用校园周边、县城周围的红色文化资源,积极开展“传承红色基因,争做时代新人”主题教育实践活动,打造富有特色和魅力的校园文化。

 

1.打造红色校园文化,传承红色基因

校园文化是展示学校形象和办学特色的重要体现,在创建特色学校的过程中,学校以红色教育为主题,对校园作了精心的部署,整体优化了校园环境。首先,让红色文化渗透到学校每一个角落。重点是建设文化墙。走进延长延安精神红军小学,一股浓郁的红色文化氛围便扑面而来:大门正对的窑洞上面“延安精神永放光芒,红军精神代代相传”的巨幅标语,穿着红军装、戴着八角帽的学生代表,最吸引人的还是校园内窑洞与窑洞之间的那16块红色标语,将红色文化渲染得更加浓厚,在校园、教学楼、走廊、教室、宿舍、餐厅等处围绕红色教育的主题布置相关的条幅标语、图片墙报等,渗透红色的励志、警世之语,形成丰富多彩的橱窗文化,墙体文化。围绕红色人文德育特色的大命题下,在各个楼层分别建成“艺术走廊”“名人走廊”等主题鲜明的楼层文化,彰显红色人文校园特色。并充分利用黑板报、校园广播、宣传橱窗和布展红色人文特色德育板块等进行全方位宣传,展示红色人文教育的成果,让“红色文化”的理念深入人心,让校园成为鲜活的教育读本,让学生在浓厚的红色文化氛围中受到感染和教育。其次,让红色歌声在学校上空飘扬。为了使延安精神教育在内容上系列化,在目标上层次化,在时间上常态化,学校对红色文化建设进行了整体规划,并扎实推进。一是将德育工作序列化。分年级对学生切实加强纪律教育、艰苦奋斗教育、理想前途教育,环环紧扣,层层深入。二是建立红色文化宣传阵地。学校建立了“红色之声”红领巾广播站,播放红色歌曲,宣讲革命故事,既定时传承了思想道德教育的正能量,又使学校处处洋溢出红色基因照我行的时代新气象。同时,学校还定期邀请县关工委宣讲团同志进校宣讲革命故事,宣讲毛泽东在延安时期的大生产运动等,抚今追思,谆谆教诲,让广大学生受到更深刻的教育。

2.打造德育阵地,突显红色教育特色

德育阵地既是一个社会的课堂,又是一本生活的教材,它与学校的教育互相补充。首先,学校依据学生爱好成立了文艺宣传组。艺术组以课外活动为载体,坚持开展红色舞蹈、腰鼓、武术、啦啦操、棋牌、书法、绘画等演示教育,通过丰富多彩的各种课外活动,将学校的红色艺术课堂举办得有声有色,为受教育者 “真学、真懂、真信、真用”创造了好条件,使传承延安精神和红军精神工作切实做到了“入眼、入耳、入脑、入心”。其次,学校少队每月坚持组织一次大型活动。如红歌班级赛、民歌小能手赛,中队红色诵读赛、小故事演讲赛等,进一步提升了校园红色文化的内涵。第三,教育处组织以年级为单位,每月组织学生观看一次红色教育影片,使学生在观看中体会、感悟,并撰写观后感,引导他们从影片中了解和认识近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争,从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。深化教育内容,深化教育主题。使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命传统教育寓以其中,使学生们知史爱党,知史爱国。第四,推行以班为单位培养小小解说员活动,通过小小解说员在班级中渗透延安精神和红军精神的教育。第五,开发校本课程《红色延安》。其教本素材围绕“红军东征”和“毛泽东在延安”的相关事迹组稿,安排专门学时进行讲授,教育学生对中国革命、家乡红色历史的认识和学习,感受红军精神和延安精神,促使学生养成良好的道德品质。第六,建立校外德育教育实践基地。学校将革命烈士陵园、东征旧址作为校外德育活动基地。利用“四八”、“七一”、“十一”等重大纪念日,组织学生祭扫烈士墓,缅怀革命先烈;组织学生参观东征会议会址,写参观日记,谈参观感受;组织学生积极开展课外红色主题实践活动,追寻烈士的足迹。校外德育活动的开展,让学生受到感召和熏陶,使得学校的红色文化教育资源得到了充实和更好的利用。

 

3.打造红色班集体,使红色教育常态化

以创建“红色集体”为载体,促进红色教育常态化。积极围绕红色文化开发,组织师生大力开展社会实践活动和综合实践活动。建立“特色班级”评比方案,按照“特色班级”评比细则,积极推进班集体建设,每学期评选出4个红色班集体予以表彰。把红色人文德育特色与小学生日常行为规范相结合,融入红色班集体的建设中去。结合红色班级建设要求,通过举行“追寻烈士足迹”、举办红色班会、积累红色励志格言、讲红色故事、唱红色歌曲、布置红色教室、建立红色图书角、红色班风班训等形式,大力开展红色班集体创建活动,积极营造班级红色文化,让教室成为学生表现自我、优化个性的红色场所,深化红色教育,提升教学效果。要求每个中队每周围绕时令特点开展一次丰富多彩的主题班队会,对学生进行“三爱三节”教育,让学生积极响应习总书记向少年儿童提出的“爱学习、爱劳动、爱祖国”的号召,做到节约用水、节约用电、节约粮食。每学期开展二次质量比较高的主题队会观摩活动。同时树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育思想。使红色文化的传播成为一种习惯,成为师生的一种生动力,规范学生的日常行为,开展全员德育。

4.开展校园红色之星评比,深化红色文化教育

为鼓励学生发展特长,激发学生勇于争先的进取精神,增强对学生的榜样教育,制定《延安精神红军小学“美德少年”推选方案》,各个班级通过民主选举,选出“班级美德少年”上报学校;然后由大队部将班级美德少年的事迹通过橱窗进行宣传,最终由全校各班学生代表对班级美德少年进行投票,每学期产生20名“学校美德少年”。对获“学校美德少年”者进行表彰,并将美德少年照片粘贴在学校橱窗里。激发学生争先进、做好事的热情,以先进促后进。有力地推动了未成年人思想道德建设的健康发展。

三、狠抓制度建设,创设良好育人环境
       1.抓队伍建设。设立德育处,全面负责学校的德育工作,为做好德育工作提供了组织保障。
       2.抓机制保障。建立健全各项管理制度、考评机制、评比方案、活动方案和家校联系,形成校、家、社会三方共建、三管齐下的工作制度。
       3.抓班级责任制。把校风建设工作、德育工作责任到班级,班主任是第一责任人,并与班级的评比,班主任的考核挂上钩,执行班级管理责任制和管理责任追究制,有效调动班主任的工作积极性。

4.抓工作例会。每月一次班主任工作例会,每学期期1一2次班主任经验交流研讨会。针对学生中存在的问题,确定主题进行研讨。撰写论文,开展论文评比活动,有效提高班主任的综合素质。

5.抓专项整治。以学生行为的养成为重点,制定养成教育的实施方案,每周开展一个专项整治活动。营造浓厚的育人氛围,取得了很好的效果。

6.抓工作合力。对违纪学生要求严加教育,情节较为严重的要求家长到校共同教育管理,有效提高了育人效果。 

       

四、优化校园环境,培养理想文明学生
       按照《若干意见》通知精神,进一步完善了有关德育制度和学生行为规范要求。开学后,德育处和各班主任立即组织学生学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生礼仪规范》以及我校各种规章制度,修改完善了《先进班级评比实施细则》、《班主任工作量化评比细则》等常规制度。通过这些规章制度,在全体学生中开展文明礼貌和行为习惯的养成教育,并做到及时检查学生的行为习惯,发现问题及时处理。树立起良好校风、班风和学风,使红色基因得到更好地传承。
   

 

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